Pronunciación verbos regulares en pasado Inglés

Como hemos explicado, los verbos en inglés pueden ser divididos en regulares e irregulares. Los verbos irregulares tienen su propias listas que hay que aprender. Los verbos regulares solo necesitan que les añadamos -ed al final para ser pasado o participio pasado. Dependiendo del sonido de la palabra pronunciaremos el verbo acabado en /t/, /d/ o /Id/.

Estas son las 3 posibles pronunciaciones:

(Información recogida de: http://aprendeinglessila.com/2012/12/el-pasado-de-los-verbos-regulares-pronunciacion/)

1. ‘ed’–> /t/

‘-ED’ se pronunciará como una ‘t’ cuando vaya detrás de un sonido sordo, es decir, un sonido con el que NO nosvibran las cuerdas vocales.

Estas letras son las consonantes:

p, k, ch, sh, s, f, h y θ (este último sonido es una ‘z’)

A continuación tienes algunos ejemplos de verbos que acaban en estas consonantes:

• Stopped → /stopt/
• Checked → /chekt/
• Washed → /wosht/

2. ‘ed’–> /d/

‘-ED’ se pronunciará como una /d/ tras sonidos sonoros, es decir, sonidos con los que SÍ vibran las cuerdas vocales.

Los sonidos sonoros son todas las vocales y las consonantes b, g, z, v, m, n, l, r, w, j, ð (este último sonido es parecido a una ‘d’, normalmente representado por las letras ‘th’ como en la pronunciación de la palabra ‘the’).

Veamos algunos ejemplos:

• Listened → /lisend/
• Called → /coold/
• Grabbed → /grabd/

3. ‘ed’–> /Id/

‘-ED‘ se pronunciará /Id/ (id)  con verbos que terminen en ‘t’ o ‘d’.

Mira los siguientes ejemplos:

• Started → /startid/
• Decided → /disaidid/

**NOTA IMPORTANTE: Cuando decimos que la pronunciación depende de cómo acaba el verbo, nos referimos a como suena, NO a como se escribe.

–>Por ejemplo, el verbo ‘appreciate’ (apreciar), ortográficamente acaba en la vocal ‘e’, pero al pronunciarlo acaba en ‘t’: /aprishieit/ (/əˈpriːʃieɪt/), entonces deberemos seguir la regla nº 3 (la de las palabras que acaban en en ‘t’ o ‘d’).

Lengua. Sintaxis

Hace mucho que no os pongo por aquí recursos para practicar lo aprendido en clase. Hoy os traigo esta página realizada por alumnos de sexto de primaria en la que explican el tema que estamos dando de manera muy fácil y detallada. En ella, también encontrareis juegos y actividades interactivas para entenderlo mejor.

Debéis tener claros los siguientes conceptos:
- Sujeto y predicado.
- Cual es el verbo de la oración.
- Los complementos que puede haber en el predicado. (Complemento Directo, Complemento Indirecto y Complementos Circunstanciales)

Sintaxis sencilla




Este tema es complicado, por lo tanto, os aconsejo que practiquéis a diario.


Otros recursos:
Ejercicios sintaxis

Blog con actividades

Recetas

Os dejo por aquí la página de la que he sacado las recetas por si queréis buscar alguna más o esas mismas que tenemos.

Cocina con niños

Contables e incontables

Buenos días.
Hoy os traigo un poquito de teoría sobre el tema que nos ocupa en inglés. El tema es un poquito complicado si no se aprende bien desde el principio.

Como os he explicado en clase, contables son las cosas que podemos contar directamente, sin utilizar ninguna palabra más ( apples, bananas, elephants...), incontables son las palabras para las que necesitamos utilizar una unidad de medida (agua, harina, mostaza...)

En inglés, al contrario que en español, siempre necesitamos poner una palabra delante de los sustantivos para referirnos a ellos. Por ejemplo, en español decimos "Quiero manzana" y en ingles decimos "I want some apple"

Como veíamos en el libro, las palabras que utilizaremos serán a, an, some y any.
Utilizaremos a/an para singular y some/any para plural. (some en afirmativas y any en negativas e interrogativas)
Recordaremos también las dos formas de decir "hay". There is en singular y there are en plural.

En la siguiente entrada os dejaré ejercicios para practicar esto.

Verbos. Lengua

Buenas tardes a todos.
Como os dije el otro día, os voy a poner recursos para practicar la conjugación de los verbos.

El primero es el juego de pasapalabra, pero de verbos. Es muy interesante ya que a la vez que repasáis las conjugaciones, mejoráis la gramática ya que si la palabra no está escrita con mayúscula y con tilde si la necesita, tendréis que corregirlas vosotros mismos.

Pasapalabra

En el siguiente tenéis que hacer grupos de verbos dependiendo de su tiempo verbal. Por ejemplo, si el primero en el que pincho es futuro simple, tendré que pinchar en todos los que sean futuro simple.

Grupos de verbos

En el próximo enlace tenéis un juego para relacionar la persona, el número y los tiempos con la forma verbal.

Crucigrama

Sopa de letras para practicar las formas no personales de los verbos. Es decir, infinitivo, gerundio y participio.

Formas no personales

Estos son solo algunos de los recursos que podéis encontrar en internet sobre los verbos. Tenéis todos los juegos que queráis.